Профессиональное развитие пе­дагога дошкольного учреждения — это длительный процесс, целью которого является формирование человека как мастера своего дела, настоящего профессионала. Когда подрастает ребёнок в семье, проблема каждой мамы устроить своего малыша в детский сад. И каждая мама хочет для ребёнка лучшего воспитателя. Приходя в детский сад ребёнок должен чувствовать себя комфортно, уютно, ощущать домашную обстановку такую, какая у него дома и чувствовать, что его любят. Поэтому я думаю, что воспитатель своего дела должен быть профессионально образован. Это обычная характеристика выражается в том, как успешно дети будут усваивать программу в детском саду. Ведь для детей воспитатель главный в саду, он ребёнку заменяет родителей, когда их нет рядом. Воспитатель может быть образован, но не любить детей. А это очень страшно. Ведь педагог прежде всего должен любить детей, быть с ними на равных, ласковым, искренним, чувствительным, рассудительным, и в тоже время требовательным, терпимым, уметь взаимодействовать с детьми, а также с родителями. У каждого педагога свой подход к ребёнку, и у каждого ребёнка есть свои "плюсы" и "минусы". Хороший педагог всегда найдет "ключик" к ребёнку, и его отрицательные черты обернет в положительную сторону. Каждый педагог индивидуален, он должен раскрывать свой талант всеми способами: повышать свою квалификацию, учиться, читать, общаться с другими педагогами, передавать свой опыт молодым специалистам и изучать специальную литературу. Идеальных педагогов нет, как и вообще идеальных людей не бывает. Но без стремления к идеалу педагога, которому все трудности по плечу, трудно стать хорошим педагогом и даже просто хорошим человеком. Я знаю, что плоды моей работы взойдут не сразу, проявятся лишь годы спустя. Но это будут самые важные, самые прекрасные мои плоды. Я - педагог уверенный и терпеливый, и готова с надеждой ждать, пока плоды моей работы и моих стараний  взойдут.
Это и есть мое воспитательское кредо, которым я руководствуюсь в своей работе.